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作者：周翠萍;陶孟祝;曹燕;杨尹茵子;
单位：上海开放大学市民终身学习需求与能力监测研究中心;上海市终身教育研究会民办教育专委会;
摘要：社区教育教师的数字素养水平不仅关系到个人的职业发展、生活质量，更关系到社区教育数字化转型的质量与速度。然而，少有研究关注社区教育教师的数字素养。基于教育部发布的《教师数字素养》行业标准指标框架，通过自编调查问卷调查了S市2 000余名教师的数字素养现状与问题。研究发现，半数以上的社区教育教师数字素养处于良好等级及以上，但社区教育教师的数字素养仍有待进一步提升，不同授课层级教师的数字素养水平不均衡，社区教育教师所需的数字化学习资源总体不足，数字化相关培训的系统性、层次性、有效性有待进一步提升等。
关键词：社区教育;实证研究;教师;数字素养;提升策略
基金资助：上海市两委机关处室2024年度非竞争性社会科学课题“老年人数字素养的现状与影响因素研究”（主持人：周翠萍）; 上海开放大学2021年度科研扶持项目“基于政策文献分析的我国终身教育政策变迁及其发展趋势研究”（项目编号：XJ2107,主持人：曹燕）
