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作者：崔发周;张晶晶;
单位：唐山海运职业学院;唐山工业职业技术学院;
摘要：人工智能的快速发展使大量程序性工作被机器替代，对职业人员可迁移性的核心能力提出了新要求。核心能力包括批判性思维、问题解决、协作交流等方面，对于职业院校毕业生专业能力发挥和就业竞争力提升具有关键作用。人工智能时代生产过程自动化范围扩张、产业数字化转型后生产组织方式改变、人口老龄化社会人口结构和职业结构改变、学习型社会建设对社会成员终身学习能力提升的要求，都彰显出职业院校核心能力课程的时代价值。人工智能对职业教育的内部生态也产生了重大冲击，教师与学生直接交互的教学方式作用减弱，在以学生为中心教学模式下，需要对核心能力课程教学目标、教学方法、学习内容和评价方式进行全面改革。
关键词：职业院校;核心能力;项目化学习;基础课程;教学策略;中国特色
基金资助：中华人民共和国教育部与联合国儿童基金会青少年“核心能力提升”项目——基于职业院校学生的核心能力培养（2021—2025年）（项目编号：0860/A0/06/602/002）
