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作者：许玲;
单位：广东技术师范大学;民建广东省委;广东中华职教社;
摘要：探讨教育家精神与工匠精神融入职业教育师资培养的理论逻辑与路径。教育家精神的道德引领和工匠精神的技能追求在职业教育教师队伍建设中发挥着重要的作用，教育家精神与工匠精神不仅共同塑造着职业教育教师道德引领与技能追求的整体精神气质，同时还促进职业教育教师实现技能传承与弘扬职业精神、提升教师的职业尊严与责任感、实践全人教育的理念。尽管历史演进为这两种精神融入职教师资培育提供了文化基础，院校也进行了很多的探索与实践，但是将两种精神融入师资培育全过程的成熟培养模式尚待形成。建议通过价值文化引领、理论与实践的融合、校企协同培育以及持续发展与评估等四条路径，实现这两种精神在职教师资培养中的全面融合。
关键词：教育家精神;职业教育;工匠精神;师资培养
基金资助：广东省普通高校特色新型智库项目“广东省职业教育产教融合研究中心”（项目编号：2020TSZK020,主持人：许玲）; 广州市人文社会科学重点研究基地项目“粤港澳大湾区职业教育现代化治理研究中心”（项目编号：202101009,主持人：许玲）
