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作者：韩彦;郑刚;
单位：新疆师范大学教育科学学院;喀什大学教育科学学院;华中师范大学教育学院;
摘要：国防教育与基础教育课程有着天然的联系，国防教育融入基础教育课程体系是立德树人的必然要求。国防教育融入基础教育课程体系仍面临诸多问题：国防教育知识化倾向，导致本末位置颠倒；国防教育形式化倾向，导致体用关系扭曲；国防教育客体化倾向，导致纵横次序错乱。国防教育融入基础教育课程应深挖国防教育元素，实现历史与现实的跨时空交融；设立跨学科主题教育活动，实现感性与理性的跨学科通达；在活动中学习，实现认知与实践的跨领域耦合。国防教育融入基础教育课程的优化路径主要包括：跨越历史与现实，进行时空转换，构建共同言说的课程内容；整合情感与理性，倡导情智交融，实施家国在场的教学；统筹认知与实践，践行知行合一，开展行稳致远的活动。
关键词：国防教育;;基础教育课程;;跨学科主题教育;;情智交融;;重大主题教育
基金资助：国家社会科学基金项目“习近平关于教育工作重要论述的思想体系研究”（19XKS011）;; 喀什地区教育局横向课题“喀什地区义务教育内涵式均衡发展的路径研究”（022022687）;; 喀什大学校级课题“乡村振兴背景下南疆幼儿园教师队伍质量现状及提升策略研究”（[2022]1759）的研究成果
