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作者：马骏骙;兰甜;
单位：南京师范大学课程与教学研究所;安徽师范大学教育科学学院;
摘要：全面认识教科书中的乡土文化内容是推进优秀传统文化进语文课程的重要环节。将统编语文教科书作为研究样本，根据分析框架对其中的乡土文化内容进行分析，发现语文教科书中的乡土文化类型多样，但是在各维度的分布上较为零散，欠缺结构性；在学段的分布上，从小学到高中呈现出递减态势；在教材的呈现形式上，选文系统是其主要形式。基于此，教师应整合教材内容，利用大观念教学引领乡土文化；各学段关于乡土文化的教学均应以语文文字为基点；对选文中的城乡文化进行比较，从而帮助学生树立正确的审美观念。
关键词：统编语文教科书;;乡土文化;;三分法;;大观念教学
基金资助：2020年度安徽省高校人文社会科学研究一般项目“现代语文教学论视域下‘群文阅读’研究”（SK2020B01）的研究成果
