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作者：张伟远;陈东英;王海洋;许玲;
单位：北京师范大学首都学习型社会研究院;广东开放大学科学技术部;湖北开放大学湖北终身教育研究院;南京晓庄学院;
摘要：为探讨《国家银龄教师行动计划》政策落实现状，通过问卷与访谈发现：约三成被访者对银龄教师行动计划很少了解甚至完全不了解，但参与意愿强烈；影响参与的主要因素包括个人因素（教育情怀、身心素质、专业对口等）、家庭因素（家庭支持态度等）和环境因素（人文环境和政策支持等）；高校教师期待在教育欠发达地区发挥个人在教学、指导和科研等方面的专长。然而，受访者反映银龄教师行动计划政策宣传不足、参与渠道有限，特别是无法赴外地支教的教师期望参与本地学习型社会建设。据此提出改进建议，包括：建立省域银龄教师服务中心，推广和落实银龄教师行动计划；发挥高校主力军作用，支持和服务银龄教师的支教支研；发挥银龄教师的多元作用，服务本土学习型社会建设；发挥银龄党员教师先锋作用，弘扬教师的奉献精神；搭建银龄教师数智平台，实现银龄教师需求与供给的精准适配。
关键词：老年教育;;银龄教师;;积极老龄化;;高校教师;;学习型社会
基金资助：国家社会科学基金教育学重大课题“新时代老年教育服务体系建设研究”（项目编号：VKA220009,主持人：吴峰）
