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作者：翟承宇;
单位：安徽师范大学马克思主义学院;河北金融学院;
摘要：“大劳动课”是在“五育融合”和“三全育人”理念下应运而生的新型劳动教育模式。“大劳动课”倡导构建全员、全程、全方位的一体化劳动育人体系，以大劳动育人观为指引，以培育多元化劳动素养为目标，以实施精准化劳动教育为抓手，以开展协同化劳动共育为依托，从而在育人理念、目标、方法和模式上实现劳动教育的重大变革。当前推进“大劳动课”建设，亟须解决劳动教育在课程建设、协同共育、服务保障、评价监督等方面的阻困问题。为此，必须以改革劳动课程为原点，以推动劳动教育一体化和协同化为据点，以优化服务保障为支点，以强化评价监督为观测点，共同打造“大劳动课”生态圈，推动新时代劳动教育内涵式发展。
关键词：“大劳动课”;;大中小学;;劳动教育;;五育融合;;三全育人;;劳动素养
基金资助：2022年度司法部法治建设与法学理论研究重点项目“习近平法治思想:‘两个结合’的伟大成果”（22SFB2001）的研究成果
