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作者：黄定飞;张菁;
单位：首都师范大学教育学院;
摘要：美国科学教育发展经验丰富，基于G.Yakman提出的STΣ@M金字塔结构框架，运用量化分析和质性分析的研究方法，根据美国科学教材Science Fusion的知识点和实践活动等内容分析该教材编制的特点。该教材编制立足科学知识，重视核心概念，融合STEM教育；教材内容面向现实生活，符合学生兴趣；实践活动的可操作性强。为我国科学教材编制提供了借鉴经验：科学教材编制要立足科学开展跨学科主题学习，按主题编写教材，聚焦大概念，以学生为本，教材内容要面向现实生活。
关键词：科学教材;;科学教育;;教材编制;;跨学科学习
基金资助：国家社科基金2022年教育学重点项目“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”（AHA220020）的研究成果
