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作者：王露;
单位：上海师范大学教育学院;毕节幼儿师范高等专科学校;
摘要：破解教师发展的内在精神困境，导引教师丰盈精神生命、润泽生命厚度、寻求自慊的内生之路是时代发展的重要议题。教师闲暇精神本质上是一种反规训的生命自觉、重理性的文化自觉、厚人文的精神自觉、常自省的伦理自觉。教师面临的生命意识弱化、理性意识脱嵌、人文意识旁落、伦理意识消解的现实境遇。解蔽教师闲暇精神失落困境，需重申生命价值、善度闲暇时间、回归诗意生活、重建伦理秩序，唤醒教师自我意识、理性意识、人文意识、伦理意识，破除蒙昧，指引教师于现实中安顿自我生命，关怀自我成长，实现数字时代的诗意栖居。
关键词：教师闲暇精神;;教师生命意识;;教师闲暇时间;;生命自觉
基金资助：2024年贵州省理论创新课题（联合课题）“教育家精神引领下贵州卓越乡村幼儿教师‘职前—职后’一体化培育路径研究”（GZLCLH-2024-226）的研究成果
