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作者：唐恒钧;汤泽文;
单位：浙江师范大学教育学院;
摘要：随着时代发展以及教育改革的深化，数学写作对学生学习和教师教学的价值更为突显。从课程定位的角度看，数学写作可以分为作为一种课程活动和作为一门独立的拓展课程加以看待，前者需关注与其他课程要素的关系，后者则要关注本身的完整性与系统性。数学作文作为数学写作的输出形式，根据不同的价值定位可分为数学发展型作文、数学整理型作文以及数学探索型作文。
关键词：数学写作;;数学写作课程;;拓展型课程;;整理型作文;;探索型作文
基金资助：2020年度全国教育科学规划课题教育部重点课题“指向深度理解的‘问题链教学’研究”（DHA200318）的研究成果
