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作者：宋广成;
单位：华中科技大学教育科学研究院;山东莘县莘州中学;
摘要：陶行知提出“盖己立而后能立人，己达而后能达人”，表达了立己达人的职业精神。基于陶行知生活教育思想，以人民教育家陶行知教师职业精神为引领，明确教师职业精神的传载内容涵盖传载知识、道德、技能三个层面。陶行知教师职业精神的传载价值主要体现了主人精神、献身精神、求真精神、创业精神、协作精神、服务精神，彰显了教师职业的核心旨趣。陶行知身为伟大的人民教育家，身体力行躬耕人民教育事业，堪称历史与时代赋予教育事业的精神支柱，深刻彰显了肩负特殊使命的教育家精神内涵。陶行知教师职业精神对当今教师队伍建设及教育工作的创新发展有着重要而深远的影响，承继弘扬陶行知生活教育思想，成为教师职业精神永垂不朽的标杆。
关键词：陶行知;;生活教育;;教师职业精神;;教师队伍建设;;教育家精神
基金资助：山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题“共生理论视域下有组织城乡协同教科研机制创新研究”（2023ZC348）的阶段性研究成果
