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作者：许国动;林琳;胡中锋;刘玉;
单位：广东金融学院领导力发展研究中心;东北师范大学教育学部;华南师范大学基础教育学院;
摘要：自《深化新时代教育评价改革总体方案》发布以来，教育评价改革成为国家教育发展战略诉求。研究发现，新时代教育评价理论初露端倪。理论特征从目标框架到伦理价值取向再到要素完善，并呈现传统评价方式的多元化和循证评价时代的到来，这些理论特征蕴含着教育评价改革的基本理论逻辑，即体制—文化—环境构成的循证教育评价思想。最后，给出了评价目标、学生感知和教育评价改革的发展趋势，并构建了基于目标—伦理—智能—策略—模式一体化的新时代教育评价理论体系。
关键词：教育评价;;教育改革;;评价理论;;循证教育评价
基金资助：广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“双循环背景下大学发展性理论体系、路径选择及其绩效研究”（2021GXJK234）;; 教育部人文社会科学研究青年基金项目（20YJC880110）;; 全国教育科学“十四五”规划2021年度国家一般项目（BFA210064）;; 广东省哲学社会科学规划一般项目（GD23CJY04）;; 广州市哲学社科规划课题（2023GZGJ167）的研究成果
