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作者：徐莉芳;曹红梅;
单位：江苏省常熟市教师发展中心;南京师范大学教育科学学院;
摘要：学校空间不仅是教育理念的物理表达，更映射了社会结构和人类活动的变迁。受工业化时代的影响，传统教学空间以其固化的布局和对学生主体性的忽视，构成了一种“无生无学”的静态场所，表现为“不像学校”“不利教学”“不便使用”等问题。现代教育理念推动“教学空间”向“学习空间”转变，其关键在于以“双学中心”理念为导向，重构空间形态与功能，并从学生视角优化空间体验，使学校空间为学生成长注入新的动力，促进学生全面发展。
关键词：教学空间;;学习空间;;学校空间;;双学中心
基金资助：2023年度江苏省“十四五”规划重点课题“学习空间再造：县域教育高质量发展的路径研究”（B/2023/03/140）的研究成果
