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作者：潘温雯;
单位：杭州师范大学经亨颐教育学院;
摘要：仪式是满载文化意义的人类行为，是日常生活中的重要议题。仪式与教育教学有着天然的亲近感，皆是影响认知、传递情感、产生共识的一种实践活动。就意义传递的角度来说，在绵延的社会进程中，仪式本身就是一种教育方式，与语文教育有着不解之缘。从价值逻辑上看，仪式教育嵌入语文课堂可实现对学生文化记忆的储存；从历史逻辑上看，它与语文教学有着血脉相连的基因关系；从实践逻辑上看，它可促进语文课堂情感叙事的张力；从社会逻辑上看，课堂条件的赋能完美契合仪式的要求。因此，为实现语文学科与思政学科的同向同行，教师应当正视仪式的教育价值，以追求语文学科的内在创生力。
关键词：仪式教育;;语文课堂教学;;人文精神
