来源：期刊VIP网 时间：
作者：李永梅;李永君;
单位：曲阜师范大学教育学院;青州市圣水学校;
摘要：技术对教育教学的颠覆与重构、对话教学对知识教学价值意蕴的遮蔽形成知识教学省思的双重驱动。智能时代知识教学需要发生“由知识到智慧”的转向，学科知识、元认知知识与机器知识应成为知识教学的重要构成。智能时代知识教学“由知识到智慧”的基本逻辑是基于知识链接到思维链接的知识内化形成智识；基于知识应用到问题解决的知识外化集成智能；基于知行合一到自我超越的知识转化生成智慧。基于此，智能时代知识教学需要走向以学为中心，推动学生积极建构以学为中心的自主学习体系；注重培育学生身心一体的具身学习能力；通过人机共学提升学生的深度学习能力。研究能够为知识教学提供一种新理解与新阐释，帮助相关教育主体实现高质量教学，并对我国教育数字化转型与高质量教育体系建设具有一定的理论镜鉴意义。
关键词：知识教学;;由知识到智慧;;学科知识;;生成式人工智能;;智能时代
基金资助：2024年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“知识生产模式转型视角下教师数字素养提升研究”（24YJC880102）;; 2024年度山东省高等学校“青创团队计划”“人工智能教育应用背景下的教师数字素养发展研究”（2024KJD003）的阶段性成果
