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作者：肖宝华;傅添;段宝芸;
单位：首都师范大学初等教育学院;北京市通州区芙蓉小学;
摘要：学生欺凌防治中首先应确定学生欺凌事件是否属于学校应介入处理的事件；在欺凌事件认定中蓄意或恶意是认定是否构成欺凌的核心要素，判断主观是否为蓄意或恶意应从多方面考虑综合认定。随着各级学校对欺凌预防的重视，暴力欺凌事件已显著减少，但当前学生欺凌事件的发生有了新的特点，需要引起重视；在预防欺凌教育中应针对性地加强对教职工法定职责教育和对学生的欺凌者责任及自身影响的教育；各级各类学校应注意对教职工和学生的定期欺凌预防教育培训，落实教育部关于欺凌治理的可量化要求。
关键词：学生欺凌;;欺凌认定;;欺凌事件特点;;欺凌者自身影响;;教职工职责
