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作者：郭敏;
单位：江苏省南通师范学校第二附属小学;
摘要：课间活动时间延长至15分钟，是对学生身心健康成长的关照，也是学生主体生命体验的回归。教育者应敏锐地发掘课间活动时间增量的价值，重构时间、生命、活动协同作用的课间生态环境，进行适度的教育干预。教育干预的价值在于回归课间始源意义的自然生命价值，尊重学生成长意旨的社会交往价值，彰显学校本体的教育文化价值。课间十五分钟活动教育干预分为情境软干预：主客交互诱自觉；任务强干预：责任挑战激自驱；管理元干预：以知促行达自治。学生历经意识唤醒、动力激发、系统自治，最终实现以自主管理为旨归的课间十五分钟活动教育干预的价值。
关键词：课间活动;;小学生;;教育干预;;生命体验
基金资助：江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“基于‘情境润德’的惬意教室建设研究”（B/2022/03/127）的阶段性成果
