来源：期刊VIP网 时间：
作者：高伟;徐敬标;
单位：江苏省南京市栖霞区教师发展中心;南京晓庄学院教师教育学院;
摘要：“工学团创”是陶行知“工学团”教育思想的当代表达，它面向生活、根植实践，在协作学习基础上，强调手、心、脑并用，强调学习、资源、环境耦合，强调实践、认知、创造联结。“工学团创”视域下科学教学有素养性目标、生活性内容、探究性方式、协同性组织和增值性评价等内在特征。基于“工学团创”理念，通过细化教学目标、优化教学内容、完善教学方式、推动师生协同发展及精准课堂评价等途径，可有效破解科学教学中的诸多困境。
关键词：工学团;;工学团创;;小学科学教学
基金资助：全国教育科学规划2021年度一般课题“基于中国农业科技史的中小学科学课程开发研究——教育重演论再认识”（BHA210154）;; 南京市教育科学“十四五”规划2022年度课题“城乡结合部支持教师持续性专业发展的‘项目化学习’研训实践研究”（L/2022/029）的研究成果
