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作者：谢元海;葛紫涵;
单位：江西科技师范大学职业教育研究院;贵州装备制造职业学院;
摘要：新发展阶段，老区乡村要激发创新活力、解决发展不协调问题、促进可持续发展、落实文化开放、推动共同富裕，均需要职业教育赋能。基于以上需求逻辑，新发展阶段职业教育赋能革命老区乡村振兴的行动逻辑应遵循以下原则：赋能理念应从被动转为主动创新，赋能对象应从个别扩展到整体，赋能方式应从短期转向可持续发展，赋能过程应从传承迈向开放，赋能价值应从生存提升至发展。基于此逻辑，探寻职业教育赋能老区乡村发展实践路径，即推动要素下乡，赋能老区乡村产业创新；实现跨界协同，统筹老区乡村社会协调发展；坚持绿色理念引导，促进老区乡村生态可持续发展；赋能文化传承创新，推动老区乡村文化开放；推动提质增效，助推老区乡村成果共享，实现共同富裕。
关键词：新发展阶段;革命老区;职业教育;乡村振兴
基金资助：江西省社会科学规划基金项目“革命老区职业教育服务乡村高质量发展的逻辑与路径研究”（项目编号：22JY13,主持人：谢元海）; 江西省教育厅科学技术研究重点项目”江西技术技能人才培养质量评估监测指标体系构建研究“（项目编号：GJJ2201312,主持人：谢元海）
