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作者：朱占峰;杨晓培;章指通;朱耿;
单位：南昌职业大学;浙江省至善产教融合发展研究院;宁波工程学院前湾校区管委会;
摘要：距2018年首批职业本科大学获得教育部批准设立并进行办学模式改革试点已有6年，职业本科教育已具备一定规模，推动其发展必须打造其生态格局。通过探析生态位、优势种、优势种群与群落等基本要素的成长生境，明晰职业本科教育生态化概念，揭示了职业本科教育生态系统的生成逻辑，重点要突出基于“唯物”的建构思维、基于“行动”的逻辑思维、基于“外铄”的发展思维、基于“内化”的合作思维、基于“习得”的评价思维。在其成长机制建设方面重在稳固成长生境、优化生态要素、做优生态环境、织密生态关系、做强生态成效。其优化策略的选择，需持续夯实理论和实务的生态基础，固牢资源和硬件的生态盾构，扩大技术技能训育的生态种群，优化技能社会建设的生态文化，增强业绩目标落地的生态效益。
关键词：职业本科教育;生态化体系;生成逻辑;成长机制;优化策略
基金资助：江西省教育科学“十四五”规划立项课题“江西省职业本科院校校政企协同提升人力资源开发培训实效研究”（项目编号：22ZD045,主持人：朱占峰）; 2022年度江西省教育厅科学技术研究立项项目“‘双高计划’背景下民办职业本科高校师资队伍建设机理机制及路径研究”（项目编号：GJJ2204505,主持人：李静）; 2024年中国物流学会、教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会、全国物流职业教育教学指导委员会面上重点项目“行业产教融合共同体视域下物流领域现场工程师产业学院建设模式研究”（项目编号
