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作者：彭拥军;皮思敏;
单位：湖南科技大学乡村教育振兴研究院;湖南科技大学图书馆;湖南科技大学教育学院;
摘要：建立在现代科学发展基础之上的现代教育，是连通现代科学与现代生产活动的中介因素，是实现现代科学和人的现代化相互促进的中介力量。作为现代教育重要组成部分的劳动教育需要克服“在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化”等场域误识变成普遍公众错觉的困扰，让学生在劳动教育中体验创造的快乐和放松的快乐，并激发德智体美各种知识特别是对科学文化知识的追求。劳动教育需要有效探入多元劳动场域来揭示现代劳动的教育价值，通过项目化劳动更客观地理解、更真实地体验劳动并有意识地运用科学文化知识，有效提升学习想象力、劳动创造性和生活务实性等品质；通过日常生活劳动以养成劳动习惯，通过隐性劳动资源的开发利用涵养劳动文化，并帮助学生把所学知识与真实生活建立起有意义的联系；以此连通劳动场域与教育场域，实现现代科学技术与教育和劳动的融通，并涵养热爱劳动、崇尚劳动、热爱劳动人民和劳动产品的劳动文化，促进学生德智体美劳全面发展并养成理论联系实际的良好习惯。
关键词：劳动教育;劳动性;教育性;场域
基金资助：湖南省哲学社会科学重点课题“湖南智力支持乡村振兴研究”（项目编号：20ZDB012,主持人：彭拥军）
