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作者：夏英;
单位：江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所;
摘要：为适应不同阶段江苏职业教育发展要求，职教高考文化素质评价大致经历了招生与考试一体化、招生与考试分离、标准建设到系统设计的过程。在优化职业教育类型定位背景下，文化素质评价要在教育综合改革中重新定位，要在职教高考制度中厘清与职业技能评价的关系，要跟进课程改革步伐实现从知识技能向核心素养转变。文化素质评价改革需在宏观层研究技能人才具备的文化素质要求，在中观层改革文化素质评价内容及方式，在微观层依据课程标准研制素养导向的文化科目考试命题。
关键词：职教高考;文化素质评价;改革路径
基金资助：2023年度国家社科基金教育学项目国家一般课题“省域现代职业教育体系建设新模式推进策略与政策供给研究”（项目编号：BJA230036,主持人：马成荣）; 2022年度江苏省教育科学规划重点课题“区域推进基于标准的中职公共基础课‘三教’改革路径研究”（项目编号：B/2022/02/46,主持人：夏英、濮海慧）
