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作者：李洪昌;
单位：南京信息职业技术学院;马来西亚思特雅大学;
摘要：新质生产力作为体现新发展理念和高质量发展要求、由传统生产力质变跃迁而衍生的新质态，是塑造经济社会发展新动能和新优势的革命性力量。新质生产力以产业深度转型升级为驱动力、以科技创新和成果转化为新引擎、以新型技能型劳动者为压舱石，离不开职业教育产教融合的有力支撑，客观上要求加快破除产教融合“两张皮”痼疾，促进人才培养、技术创新、产业孵化的有机衔接。以职业教育产教融合驱动新质生产力发展，仍面临产教融合型企业建设成效不显著、行业产教融合共同体建设堵点犹存、职业教育科教融汇水平亟待提升等现实问题。为此，应完善产教融合型企业建设长效机制，构建行业产教融合共同体合作框架，拓展职业教育科教融汇的深度与广度，以实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，为加快形成和发展新质生产力提供有力支撑。
关键词：职业教育;产教融合;新质生产力;科教融汇;科技创新
基金资助：2023年度江苏省教育科学规划课题“高职院校智能制造领域现场工程师培养路径研究”（项目编号：B/2023/02/22,主持人：李洪昌）; 2023年江苏省高等教育教改研究立项课题“本土化视域下高职院校职业生涯规划课程改革的研究与实践——以电子信息类专业为例”（项目编号：2023JSJG753,主持人：刘步中）
