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作者：陈华政;范旭东;周红利;
单位：广东科学技术职业学院教务部;广东科学技术职业学院发展规划研究中心(创新强校办公室);北京电子科技职业学院;
摘要：实施职业教育长学制培养，既是健全多通道成长，促进多样化成才的重要举措，更是培养更高素质劳动者，支撑新质生产力发展的本质要求。广东省在职业教育贯通培养到长学制培养的进程中，不仅有体制上的改革创新，更有操作层的务本实干。基于“十四五”建设以来广东省在中职、高职、本科之间开展的多形式贯通培养改革，通过实证分析与相关问题总结，建议从衔接通道层面适应区域重点新产业，构建效能型长学制人才培养主航道；从衔接载体层面探索跨学段专业组群新模式，建立垂直型长学制人才培养共同体；从衔接内涵层面统筹布局一体化品牌项目，打造共赢型“五金”解决方案。
关键词：长学制培养;贯通培养;现代职业教育体系;新质生产力
基金资助：2021年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目“成果导向理念下职业院校专业（群）建设发展水平评价与动态调整的实践探索”（项目编号：GDJG2021162,主持人：陈华政）; 2023年广东省教育科学规划课题“新时代广东‘优化职业教育类型定位’实现路径的策略研究”（项目编号：2023GXJK738,主持人：范旭东）
