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作者：黄海燕;郑永进;
单位：杭州职业技术学院;
摘要：技术是工业过程中的社会知识，技术进化的本质是知识生产，其路径是社会实践。职业教育共同体在回应产业转型升级与技术知识创新的双重挑战中，面临主体协同困境、知识生产与传播的“双重脱嵌”、制度生态系统的“适应性滞后”和技术赋能教育的“异化风险”等问题。在人工智能与工业互联网推动生产方式向数字化、柔性化转型的背景下，基于知识生产模式Ⅲ理论，职业教育共同体需重构“教育—技术—产业”协同进化的制度框架，以治理体系革新为制度支撑、数字生态重构为技术引擎、文化资本共融为价值纽带，通过构建“三位一体”协同发展机制，构建以“多层次交互、多主体协商、多节点耦合、多形态共生”为主要特征的技术技能创新生态系统。
关键词：职业教育共同体;;知识生产模式Ⅲ;;内在机理;;实现路径
基金资助：浙江省教育厅高校国内访问学者教师专业发展项目“美国社区学院质量保障体系研究”（项目编号：FX2020086,主持人：黄海燕）;; 2024年浙江省高职教育“十四五”第二批教学改革项目课题“职教本科公共英语课程改革研究——以浙江为例”（项目编号：jg20240108,主持人：黄海燕）;; 浙江省哲学社会科学规划课题“中国特色学徒制的理论内涵与实践路径研究——以浙江为例”（项目编号：22NDJC187YB,主持人：郑永进）
