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作者：程君青;
单位：杭州职业技术学院;
摘要：市域产教联合体是区域经济与教育协同发展的重要载体，亟须破解多元主体协同共治下如何实现可持续发展命题。基于四螺旋理论，构建“组织架构、主体明责、共建共享、评价反馈”联合体四螺旋分析框架，选取杭州经济技术开发区（钱塘科学城）产教联合体作为案例，揭示社会公众参与对市域产教联合体可持续发展的驱动效应。研究发现，在社会公众的参与下，通过价值公益性统一多主体愿景，以权利去中心化重构权责关系，借助资源共建共享破解资源耗散，并通过评价反馈体系形成治理闭环，为职业教育与区域经济高质量协同发展提供理论支撑与实践范式。
关键词：四螺旋理论;;职业教育;;市域产教联合体;;可持续发展
基金资助：浙江省高职教育“十四五”第二批教学改革项目“科教融汇赋能‘大师育匠’拔尖式人才培养的策略与路径研究”（项目编号：jg20240113,主持人：李兰友）;; 教育部职业教育发展中心2024年职业教育教研教改课题“AI驱动职业教育‘双师型’教师能力模型重构及提升路径研究”（项目编号：JZJG25045,主持人：程君青）
