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作者：苏兆斌;苏芳玲;孙平军;金菊;
单位：南宁师范大学中国—东盟职业教育研究中心;南宁师范大学;西南大学;哈尔滨商业大学;
摘要：为系统研究新世纪以来我国职业教育评价政策，运用政策文本挖掘、计量分析和社会网络分析法等对新世纪以来我国职业教育评价相关政策文本进行编码归类，构建了“政策工具—政策要素—时间序列”三维分析框架，并对各维度进行计量分析。在此基础上，结合历史制度主义相关理论，对新世纪以来我国职业教育评价政策发展阶段进行时间序列划分，分析各阶段政策演进及基本特征。通过对相关政策演进的核心要素及政策工具分析，结合政策文本计量，提出政策建议：均衡使用评价工具，加强职业教育评价政策保障；有针对性地运用政策工具，强化职业教育评价政策的区域调适与适应；善用激励工具，完善协同共治评价体系。
关键词：职业教育;;政策评价;;计量分析;;文本分析;;政策建议
基金资助：2022年度全国教育科学规划教育部重点课题“高等职业教育‘双高’建设监测与绩效评估研究”（项目编号：DJA220473,主持人：苏兆斌）
