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作者：李书涵;李家成;
单位：华东师范大学职业教育与成人教育研究所;华东师范大学上海终身教育研究院;
摘要：数字化转型背景下，代际学习作为一种关注不同世代，尤其是祖辈与孙辈之间的交互作用与关系联结的终身学习样态，面临着新的时代使命和挑战。代际学习与空间逻辑之间存在源起、内涵与实践三重关联向度，为基于空间逻辑阐释代际学习的理论图式奠定了逻辑前提。数字化转型为代际学习带来了新的空间流变和机遇，包括数字化催生代际学习的“泛在化空间生产”、激发代际学习的“内生性空间赋权”、支撑代际学习的“生命性空间自觉”。因此，数字化转型背景下，代际学习的空间应对策略与发展路向应实现三重转变：从散点走向聚合，深化代际学习的历史性空间联通与虚实空间整合；从权威走向共治，优化代际学习的权力空间增能与价值空间引领；从生存走向生活，强调代际学习的生活世界活化与主体性空间建构。
关键词：代际学习;;数字化转型;;空间逻辑;;空间生产;;数字赋权;;生命自觉
基金资助：国家社会科学基金教育学重点课题“服务全民终身学习视域下社区教育体系研究”（项目编号：AKA210019,主持人：李家成）
