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作者：魏宝宝;史腾宇;居玉敏;
单位：新疆师范大学教育科学学院;新疆教师教育研究中心;
摘要：教育高质量发展需要高质量教师队伍作为根本支撑。从我国教育目的的价值导向、教育目的的实现途径以及教育教学的实践特征几方面推出高质量教师立德树人的“大先生”、与时俱进的“求善者”、知行合一的“能动者”等角色意蕴。学校“实利化”教学评价、“经验化”教学方式以及“普罗化”教学生活阻碍并弱化了高质量教师角色的实现。可以通过建构校内“全面育人”评价系统、注重“做中求进步”教师成长路径、完善“守护本业”的校内治理举措等路径支持高质量教师的角色建构。
关键词：高质量教师;;全面育人;;立德树人;;教师角色;;“大先生”;;学校教育
基金资助：新疆维吾尔自治区社科基金项目“新疆乡村学校‘以教育家精神铸魂强师行动’的实施策略研究”（2025BJYX166）;; 新疆师范大学博士（后）科研启动基金项目“教育家精神引领高质量教师角色建构的逻辑理路与实践进路研究”（XJBSRW2024028）;; 2024年自治区高校基本科研业务费科研项目“戍边文化资源融入国门小学语文教学的实践路径研究”（XJEDU2024J067）的阶段性成果
