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作者：邓锐;韦含月;
单位：江汉大学教育学院;
摘要：生成式人工智能技术助力基础教学改革作为时代趋势，已成为赋能小学古诗鉴赏创新发展的重要路径。以生成式人工智能最新代表——Deep Seek为主，研究生成式人工智能赋能小学古诗鉴赏的内在机理、现实阻碍与实践路向，结果显示：生成式人工智能赋能小学古诗鉴赏的内在机理存在外源性支持和内生性基础，包含技术支撑、环境支撑、教师认知等多方面，两者存在双向耦合关系。生成式人工智能在赋能小学古诗鉴赏创新发展的过程中，存在知识鸿沟弱化智能技术应用效能、技术缺陷促使育人效果减弱、数字师资“数”与“质”未达标导致外部支撑不足等现实阻碍。由此提出解决路径，第一，填补自我认知鸿沟，强化智能技术应用效能；第二，秉持“立德树人”思想，合理使用智能技术；第三，提高数字师资“数”与“质”，完善外部支撑。
关键词：生成式人工智能;;Deep Seek;;古诗鉴赏;;小学语文
基金资助：2025年江汉大学研究生科研创新基金项目“生成式人工智能赋能小学古诗鉴赏的内在机理、现实阻碍与实践路向”（KYCXJJ2025S06）的研究成果
