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作者：张雁;
单位：山西大学音乐学院;
摘要：近十年来，非遗文化进校园发展较快，成果显著。但是，从教育政策实施和教学实践来考察，在对非遗文化进校园现状分析的基础上，以2022年版义务教育课程方案与课程标准为教学执行标准，非遗文化进校园存在教学体系性缺陷。明确非遗教学体系的定位，围绕国家非遗文化十大类别的核心内容，提出构建非遗文化教学一体化的六个观点，从而为完善非遗进校园提供新的合理化建议。
关键词：非遗文化;;教学体系;;一体化
基金资助：山西省社科联项目“非遗进高校的特殊功能及传承体系构建——以山西大学音乐学院为例”（SSKLZDKT2025011）的研究成果
