来源：期刊VIP网 时间：
作者：傅海伦;陈传林;王学忠;
单位：山东师范大学数学与统计学院;山东省枣庄市第二十六中学;山东省沂水县第一中学;
摘要：在新课程改革推动教育目标从知识本位转向思维素养的背景下，促进学生数学思维的进阶发展受到越来越多教育工作者的关注。通过对数学思维的理论审视，明确了数学思维的基本内涵和当下价值。从结构化的角度出发，创设性地提出并分析了数学思维的五种基本成分，基于此对数学思维的作用原理和进阶机制进行了系统分析，进而为一线教师提供了可参考的教学建议，以实现指向数学思维进阶的数学教学。
关键词：数学思维成分;;思维环境;;思维培养;;思维进阶
基金资助：2024年山东省社会科学规划研究项目“中国传统数学文化教育体系建构与创新发展研究”（24CJYJ31）;; 2024年山东省本科高校教学改革研究项目“师范类专业数学文化教学资源库建设及应用研究与实践”;; 2022年山东省优质专业学位教学案例库“数学教学设计与实施”（SDYAL2022067）;; 山东师范大学研究生教育优质课程“数学课程与教材研究”（SDNUYKC2208）的研究成果
