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作者：侯馨茹;陈祖鹏;
单位：浙江财经大学马克思主义学院;杭州师范大学中国教育现代化研究院;
摘要：培育一批新时代教育家型教师，是弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的显性标识，也是教育强国建设的重要支撑。教育家精神不同于教师基本的教育教学知识技能，其本质上是教育家群体在精神层面持有的关于教育本质、教育价值、教育功能以及教学、教师、学生等方面的教育信仰，对教育实践具有高度的统摄作用。教育信仰是新时代教育家型教师的核心特质，教育家型教师的教育信仰可以概括为立志报效祖国的家国信仰、引领社会风尚的道德信仰、循循善诱的智慧育人信仰、终身学习的追求卓越信仰、以爱育人的生命关怀信仰和关心人类的文化传承信仰。以教育信仰引领教育家型教师的生成，需要引导教师唤醒自我的生命价值意义追求、积极对话伟大教育家、勇于进行教育反思创新以及潜心开展教育科研，从而生成坚定、科学的教育信仰，赋能教育家型教师的生成。
关键词：教育家型教师;;教育家精神;;教育信仰;;生命价值追求;;伟大教育家
基金资助：2023年度浙江省哲学社会科学规划“习近平总书记考察浙江重要讲话精神研究阐释”专项课题“‘浙江有礼’推进新时代省域精神文明建设的基本经验、现实短板和路径创新研究”（23YJZX14YB）;; 2024年度浙江省教育科学规划一般规划课题“‘强师计划’背景下乡村定向师范生教育信念提升路径研究”（2024SCG024）的研究成果
