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作者：李欢欢;邝桥可;张博;
单位：新疆师范大学教育科学学院;长春人文学院商学院;
摘要：建立于虚拟技术与数智技术之上的虚拟小学教育者，因为具有实时反馈、全程监控、人机协同等特征，所以能为人机协同系统框架提供支持。基于虚拟小学教育者的人机协同系统框架构建依次可分为外层次、中间层、最内层，其系统框架构建应从人机协同小学教育、人机协作教育教学、小学教育主体交互方面来实现。鉴于基于虚拟小学教育者的人机协同系统框架构建主要包括设计、保障、评价三阶段，因此，可采取相应策略来实现系统框架的构建。
关键词：虚拟小学教育者;;人机协同;;系统框架;;数智技术
基金资助：2024年度新疆师范大学博士科研启动基金项目“数智化时代新疆教育科技人才一体化需求与政策供给研究”（XJBSR W2024031）;; 2024年度新疆维吾尔自治区社科基金项目“数字化赋能新疆教师教育高质量发展路径研究”（2024BJYX150）的阶段性研究成果
