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作者：曾以恒;李华洋;童大振;
单位：华东师范大学物理与电子科学学院;华东师范大学数学科学学院;安徽师范大学物理与电子信息学院;
摘要：生成式人工智能的发布与升级对于教育领域是一次巨大的冲击，其不断进化的优异算力和科学问题解决能力为改良传统的课堂关系提供了强大的驱动力。相较于传统的“人工智能使用”的课堂关系，“人工智能驱动”下的新型课堂关系将生成式人工智能从“工具”变为了课堂的全新一元，将“师—生”二元课堂改良为“师—机—生”三元课堂，并通过定制化学习、终身化学习、高阶思维练习等方式，实现了三元之间生生不息的紧密互联。
关键词：生成式人工智能;;智慧课堂;;新型课堂关系
基金资助：2024年上海市教育科学研究项目“师范专业认证背景下融入人工智能的教师教育课程改革研究”（C2024273）的研究成果
