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作者：李素敏;张广成;彭君亚;
单位：天津师范大学教育学部;
摘要：家国情怀体现了个体对家与国的深刻认同与责任担当，是中小学教育的重要组成部分。作为新兴的教育媒介，数字人在中小学生家国情怀教育中扮演着关键角色。其价值意蕴涵盖重塑时空认知、个性化教育新特征及教学互动新主体。数字人赋能中小学生家国情怀的角色扮演主要是虚实偶像的复刻者、虚拟服务的领航者、故事情节的创作者。为确保数字人在中小学生家国情怀培育中的效能，需要多主体协同，提高数字人主体素养，形成家国情怀培育的合力；需要技术引领，强化数字人技术支撑，提升家国情怀的成效；需要理念引领，革新数字人开展理念，明晰家国情怀的追求。
关键词：家国情怀;;数字人;;角色扮演;;中小学生
基金资助：国家社会科学基金教育学一般项目“新时代中小学生家国情怀的生成机制与培育路径研究”（BEA240069）的研究成果
