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作者：张家军;张敏;
单位：西南大学教育学部;
摘要：在加快推进教育数字化转型的背景下，数智技术为学校德育工作提质增效提供了机遇。数智技术推动了德育主体关系由单向服从转向双向对话，德育内容供给渠道由单一转向多元，德育实施场域由封闭转向开放，德育评价方式由单维转向多维。但是，数智技术在赋能学校德育的同时，也伴随着数字权力消解德育主体的自主性，信息杂糅降低德育内容的影响力，技术依赖加剧德育过程的离身化，权力让渡削弱德育评价伦理性等隐忧。要消除这些隐忧，需引导师生强化自身主体意识，优化德育内容供给，强化生活世界联系，坚守评价的育人本质。
关键词：数智时代;;学校德育;;德育主体;;德育内容;;德育过程;;数智技术;;德育评价
