来源：期刊VIP网 时间：
作者：卢晓;杨西备;
单位：宁夏师范大学教育学部;
摘要：随着城镇化率的快速提升，2024年我国多地开启大规模教师选调工作。从教师选调与教师退出的特征来看，二者本质一致，通过教师流动，寻找适切的自己；二者实践形式相似，都以退出为契机，进行职业的再规划；二者实施效果相通，教师若不积极主动参与，最终都将被有序劣汰。为充分实现教师选调效果，减轻教师退出机制实施阻力，最大化地实现教师资源优化配置效能，需借助选调契机，推动教师选调与教师退出双向互动，协同实施。具体而言，协调二者实施标准，借选调促退出；强化正向激励机制，促进退出与选调合流；联动选调与退出程序，留住优秀教师，退出不合格者。
关键词：教师选调;;教师退出;;多元智能理论
