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作者：杨加根;
单位：江苏省东台市安丰镇中学;
摘要：文化基因是民族精神的根基，深入挖掘教材蕴藏的文化基因有助于学生形成文化认同。系统梳理人教版初中化学新教材文本，识别并解码其中承载的化学史脉、传统智蕴、现代映象与学科文脉四类核心文化基因要素，深入剖析其中蕴含的文化基因内涵，并针对每一类文化基因探索其向有效教学实践转化的路径。通过“科学家成长之路”与“中西药探秘之旅”案例传承科学精神，借助“文化基因链条”与“古今时空对话”案例活化传统智慧，运用“走近科学家”专题与“科技实践者”模拟活动彰显学科价值，依托“图标闯关挑战”与“新旧实验对比”案例强化探究品质，构建了初中化学教材文化基因分析框架与转化模式，为一线化学教师落实学科核心素养提供实践参考。
关键词：人教版;;初中化学;;新教材;;文化基因;;教学转化
基金资助：盐城市教育科学“十四五”规划重点课题“根教育视角的化学学习力结构模型建构研究”（2024-Z-016）;; 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“循证：指向核心素养进阶的中学化学‘建构式心理重演课例研究’”（B-b/2024/03/362）的研究成果
