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作者：任虎虎;
单位：华东师范大学教师教育学院;江苏省太仓高级中学;
摘要：学习证据是实现从“教”转向“学”的关键，也是实现教学更加科学的核心。基于学习证据的教学具有生成性、精准性和迭代性等特征，物理学科中的学习证据主要包括：对话证据、动作证据、作业证据和反思证据。指向深度学习的高中物理学习证据教学过程遵循：引导学生深度参与学习过程，获取学习证据；基于“教、学、评”一致性，筛选学习证据；深度交互进行有效评价反馈，应用学习证据；迁移应用所学解决实际问题、评估学习证据。
关键词：深度学习;;高中物理;;学习证据;;证据教学
基金资助：江苏省教育科学“十四五”重点规划课题“指向深度学习的高中物理单元逆向设计与实施的研究”（C-b/2021/02/80）的阶段性研究成果
