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作者：杨炎轩;
单位：华中师范大学公共管理学院;
摘要：学校组织文化是学校组织全体或部分教师习得且共识、共享和共行的核心价值观，并表现为精神文化、制度文化和行为文化的体系，其应然形态和实然形态共存的文化常态构成了教师德育避责行为的分析框架。预期满足与代价比较的精神文化偏差、非正式规范盛行的制度文化偏移、行为习惯沿袭的行为文化偏离，直接诱发、助长和加剧了教师的德育避责行为。基于此，提出“提升领导者的管理水平和领导魅力以重塑精神文化、保障教师权利并赋予权力以重构制度文化、建立合作评价与问责机制以重组行为文化”的实践机制，以期为预防和治理教师的德育避责行为提供指导。
关键词：教师的德育避责行为;;学校组织文化;;精神文化;;制度文化;;行为文化;;核心价值观
基金资助：2024年国家社会科学基金教育学一般项目“学校共同体视域下教师的德育避责行为及其防治研究”（BEA240067）的阶段性研究成果
