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作者：符太胜;欧阳小宇;陈明慧;
单位：赣南师范大学教育经济研究中心;西北师范大学教育科学学院;河南驻马店幼儿师范高等专科学校;
摘要：指向校园欺凌的教育惩戒是学校、家庭和社会协同治理校园欺凌的重要方式，是校园欺凌和教育惩戒两大研究领域共同关注的重要议题。受限于多层次生态系统和复杂社会文化的影响，指向校园欺凌的教育惩戒在认识层面存在效果利弊和价值逻辑之争，在实施层面遭遇法规模糊性困境、教师惩戒素养困境和社会生态环境困境。为应对上述争议和困境，从以下几个方面提出发展的可行路径：明晰法律法规，提升校园欺凌惩戒的可操作性；实施教师专项培训，提高校园欺凌惩戒能力；推进家庭教育指导，构建校园欺凌惩戒的家校协同育人生态；开发校园欺凌防治主题课程，培养学生社会与情感能力。
关键词：校园欺凌;;教育惩戒;;惩罚;;协同治理
基金资助：江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“农村寄宿制学校校园欺凌发生机制与综合治理研究”（22YB187）;; 教育部“师范教育协同提质计划”赣南师范大学教师教育高质量发展研究专项“双新”背景下赣州基础教育教师文化建构研究（2024603）的研究成果
