来源：期刊VIP网 时间：
作者：尹若飞;
单位：山东省临沂市教育科学研究院;
摘要：在教材数字化发展进程中，“知识微粒化”呈现出拆分细碎化、载体轻量化、关联松散化的特征，因而成为教育改革中的一个重要议题。教材数字化在提升学习灵活性的同时，造成了知识关联的削弱、框架的缺失以及学生高阶思维的削弱等困境。基于此，提出了具体的教学策略，包括优化知识单元的逻辑联结设计、强化系统化知识框架、注重高阶思维的培养和迁移能力的提升等，帮助学生在数字化学习环境中更好地整合知识、提高自主学习能力，有效解决知识碎片化带来的教学难题。
关键词：知识微粒化;;教材数字化;;高阶思维;;知识迁移
