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作者：齐方萍;
单位：人民教育出版社教育理论编辑室;
摘要：中小学法治教育在基础教育阶段发挥着重要作用。从个人成长来看，中小学法治教育是青少年法治观念的主体性建构；从社会发展来看，中小学法治教育是以法治共识为基点的社会化实践；从文化发展来看，中小学法治教育是弘扬和传承法治文化的再生产。中小学法治教育在素养内化、关系嵌入、文脉赓续中，逐渐实现了法律规范与道德准则的融合、法治理念与社会化实践的融合，以及中华优秀传统文化与现代法治文化的融合。基于此，中小学法治教育教学可通过开发“主题—项目”式跨学科学习单元，实现知识融合与素养内化；创设生活化跨学科实践情境，推动理念向行动转化；搭建“过去—现在”的学科对话桥梁，促进文化传承与创新。
关键词：中小学法治教育;;多维融合;;跨学科教学实践
