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作者：李婷;
单位：山东省淄博市张店区实验中学;
摘要：在当前立德树人的政策背景下，校家社协同育人普遍面临课程供给碎片化、服务模式经验化与协同机制松散化等现实困境。对学校不同学段3,750名家长的问卷调查，运用生态系统理论与社会治理框架，以“齐心育”模式为载体的实践探索，构建了“需求诊断—资源适配—效能评估”的螺旋式三阶优化模型。该模型依托数据驱动的需求诊断体系与分层分类的精准供给机制，形成了“必修+选修+自修”三维课程生态，并通过“三库一平台”智能系统及标准化服务网络，整合学校、家庭与社区资源，推动协同育人服务向系统化、精准化转型。实践表明，该模式为提升育人实效、构建“时时、处处、人人”育人的全环境提供了可操作的实施路径，也为将全环境立德树人根本任务落到实处提供了有效的范式支撑。
关键词：立德树人;;校家社协同;;家长教育;;课程迭代;;“齐心育”模式
基金资助：山东省教育科学“十四五”规划自筹课题“全环境立德树人视域下初中生红色文化教育的实践研究”（2023ZC234）的研究成果
