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作者：祁占勇;鄂晓倩;
单位：陕西基础教育质量监测与评估研究中心;陕西师范大学教育学部;
摘要：在教育强国战略背景下，职业教育社会认同水平成为职业教育助力教育强国发展的关键要素。在文献研究基础上，运用扎根理论对访谈资料进行分析，构建职业教育社会认同的初始结构维度。通过项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析，开发出由认知、评价和行为3个维度和职业教育文化认同、职业教育身份认同、职业教育效能认同、职业教育制度认同、职业教育组织认同、职业教育模式认同、职业教育供给认同7个因子构成的社会大众职业教育社会认同水平正式量表，共59个题项，为社会大众职业教育社会认同水平测量提供了实用工具。
关键词：社会大众;职业教育社会认同;理论构建;量表编制
基金资助：国家社会科学基金2022年度教育学重点项目“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”（项目编号：AJA220023,主持人：祁占勇）
