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作者：韦月;许艳丽;
单位：天津大学教育学院;
摘要：数字化转型是职业教育高质量发展的必然选择。联合国教科文组织发布了《通过数字化转型加强发展中国家的职业教育》报告，从因何转型、以何转型、转型何为三个维度分析了巴西、印度、牙买加等五个发展中国家通过数字化转型实现职业教育高质量发展的图景。其中，技术曲线陡峭、技能鸿沟深化、就业结构失衡等三重变革是发展驱动力。在遵循技术迭代发展、课程与资格、教与学、韧性发展所构成的“起”“承”“转”“合”行动框架下，发展中国家形成了符合各自国情的职业教育数字化转型实践特色。为应对学习效果评估不足、新数字鸿沟扩大、教师数字素养不足等制约因素，建议从增强转型内生力、把握转型驱动力、提升转型牵引力等方面着手，实现转型超越。
关键词：职业教育;数字化转型;联合国教科文组织;发展中国家;高质量发展
基金资助：2024年度全国教育科学规划高校毕业生就业研究专项“比较视域下高校就业指导服务机构建设标准、规范、机制研究”（项目编号：ZFD24045,主持人：陈为峰）
