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作者：唐林伟;李小球;
单位：浙江师范大学现代职业教育研究院;湖南省教育科学规划办;
摘要：AIGC时代，人工智能技术正逐渐融入各种职业实践中，成为诸多行业必备的生产工具。开发设计“人工智能+”专业课程体系是高职面向行业企业提高适应性和人才培养质量的内在要求。这一课程体系的外部逻辑是：“人机协作”是AIGC时代工作的基本状态；“分形生产”成为企业适应市场的组织方式；数字工匠成为柔性生产企业员工的内在要求。内在的知识论基础包括：具有“软知识”特征的个体知识在高职教育中重要性不断提升；与精益生产相关的技术斡件知识成为高等职业教育知识的重要基础；系统的工作过程知识成为高等职业教育知识的核心要素；基于可持续发展的技术目的知识成为高等职业教育知识的方向引领。基于以上理论分析，通过课程目标的厘定和人工智能专业知识的梳理，构建了高职“人工智能+”专业课程的体系框架。
关键词：高等职业教育;课程体系;AIGC时代;“人工智能+”
基金资助：湖南省教育科学规划2019年重点项目“职业院校‘人工智能+专业群’建设机制与优化路径研究”（项目编号：XJK19AZY010,主持人：唐林伟）
