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作者：陈礼业;徐国庆;
单位：华东师范大学职业教育与成人教育研究所;
摘要：不论如何质疑，学生与社会的发展仍然需要中等职业教育。然而，大众对中职学校愈演愈烈的排斥倾向，动摇了中等职业教育的生存条件。对18名初中毕业生的访谈资料表明，“问题学生”是引起他们中职学校选择顾虑十分关键的因素。在初中毕业生看来，“问题学生”是与中职学生共存共现的概念标签，其行为、思想与形象等具有较强的消极特征，并且基本流向对其管束有限的中职学校。选择中职学校，意味着既要承受与“问题学生”接触带来的种种负面影响，又要承受被外界贴上“问题学生”身份标签而引起的角色同一性危机，这是初中毕业生中职学校选择顾虑生成的双重逻辑。问题溯源发现，现行“双分支”学制是催生中职学校选择顾虑的深层原因。构建普通教育、技术教育与技能教育三轨并立的“三分支”学制，有望缓解甚至消除初中毕业生对职业教育的选择忧虑。
关键词：中职选择;问题学生;顾虑;学校教育制度
基金资助：国家社会科学基金教育学重大课题“技能型社会测度模型、驱动因素及路径优化研究”（项目编号：VJA220006,主持人：徐国庆）;国家社会科学基金教育学一般课题“基于高质量发展目标的我国职教评价指标体系构建研究”（项目编号：BJA210104,主持人：张宇）
