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作者：王雨馨;
单位：天津大学教育学院;
摘要：在新发展格局背景下，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新是实现三类教育高质量发展的内在要求，更是完善现代教育体系的重要契机。协同创新是一项长期的系统工程，需要依据社会环境变化而持续优化其实践模式。梳理相关政策，归纳出包括协同目的社会化、协同主体多元化、协同空间精准化和协同方式系统化等在内的四条演进规律。借鉴功能冲突理论作为理论分析工具，系统辨析协同创新过程中存在的价值梗阻、权力梗阻、资源梗阻和文化梗阻。提出促进协同创新的行动策略，即坚持以人才培养为目标，由政府统筹完善省域教育体系，制度调节联动区域资源分配，以教育共同体融通协同理念。
关键词：职业教育;高等教育;继续教育;政策分析;功能冲突理论;协同创新
基金资助：国家社会科学基金教育学一般课题“高质量发展背景下职业教育产业学院发展模式与运行机制研究”（项目编号：BJA230039,主持人：汤霓）
